Konfliktklärung als didaktische Herausforderung. Subjektive Handlungskonzepte zur Bewältigung von Konfliktsituationen
ISBN
978-3-531-16234-8
Type
book
Date Issued
2008
Author(s)
Abstract (De)
In nahezu allen beruflichen Handlungsfeldern wird die Fähigkeit zur Klärung von Konflikten als eine zentrale Handlungskompetenz erwartet. Martin Keller analysiert die Handlungspotenziale von Studierenden im Hinblick auf die Frage, wie diese basierend auf ihren subjektiven Konfliktklärungsstrategien ihr Handeln deuten und für sich selbst beschreiben, erklären und prognostizieren. Als Bezugspunkt zur Diagnose der Handlungspotenziale führt er in das Konstrukt der Subjektiven Theorien ein. Er erläutert den Begriff der 'Konfliktklärungskompetenz' im Rahmen von Situationstypen und formuliert Handlungsempfehlungen für die methodisch-didaktische Gestaltung von integrierten Diagnose- und Förderaktivitäten.
Language
German
Keywords
Konfliktklärung
Subjektive Handlungskonzepte
Kompetenzdiagnose
HSG Classification
contribution to scientific community
Refereed
No
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften (VS Research)
Publisher place
Wiesbaden
Start page
575
Subject(s)
Division(s)
Eprints ID
47595