Der Vortrag gibt zunächst einen kurzen Überblick über neuere empirische Befunde zu einer effektiven universitären Lehre. Welche Charakteristika der Lehrenden und der Studierenden lassen sich identifizieren, die relativ eng mit der Studienleistung zusammenhängen? Sodann wird ein Rahmenmodell zur Gestaltung studierendenzentrierter Lernumgebungen vorgestellt, das Lehrende aller Disziplinen bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Lehrveranstaltungen unterstützen kann. Eine besondere Rolle spielt hierbei die Bereitstellung von Lerngelegenheiten, die Studierende kognitiv aktivieren, deren aktive Beteiligung anregen sowie Mitge-staltungsmöglichkeiten schaffen. Studierendenzentrierte Lehre kann dabei ganz unterschiedliche Formen annehmen, die vom interaktiven Vortrag bis zur Lernbegleitung reichen.