Studienprogramme als didaktische Gestaltungs- und Untersuchungseinheit : Theoretische Grundlegung und empirische Analyse

Jenert, TobiasTobiasJenert2023-04-132023-04-132012https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/92585deStudierverhaltenHochschuldidaktikLernpsychologieKulturpsychologieBologna-ProzessCurriculumentwicklungHochschulbildungStudy programmeBologna-processeducational developmentcultural psychologyhigher educationcurriculum developmentStudienprogramme als didaktische Gestaltungs- und Untersuchungseinheit : Theoretische Grundlegung und empirische Analysedoctoral thesis