): „… ach, lass mich mit der ganzen Theorie in Ruhe“: Ein erster Einblick in eine Mixed-Methods-Studie zu Zusammenhängen zwischen theoriebezogenen Einstellungen und Überzeugungen mit motivationalen und affektiven Aspekten der individuellen Professionalisierung von Studierenden. Vortrag beim 3. Interdisziplinären Forschungssymposium Empirische Bildungsforschung an der Universität Augsburg