Das Fachgespräch in der beruflichen Bildung
Journal
Netzwerk - die Zeitschrift der Wirtschaftsbildung Schweiz
Type
journal article
Date Issued
2009-06-15
Author(s)
Bauer-Klebl, Annette
;
Nueesch, Charlotte
Abstract (De)
Empirisch konnte wiederholt gezeigt werden, dass Prüfungen eine sehr grosse Lernsteuerung haben. Vor diesem Hintergrund macht auf berufliche Handlungskompetenzen ausgerichteter Unterricht keinen Sinn, wenn die Prüfungsstrukturen nicht diejenigen Qualitäten und Kompetenzen honorieren, die mit diesem Unterricht gefördert werden. In dem Ausmass, in dem die berufliche Handlungskompetenz immer mehr zur zentralen Zielkategorie der beruflichen Bildung wurde, stellte sich somit die Frage, wie diese Zielkategorie valide geprüft werden kann. Eine Prüfungsform, die in diesem Zusammenhang als geeignet gehandelt wird, ist das Fachgespräch. Im Folgenden sollen die Bedeutung und das Potenzial des Fachgesprächs aufgezeigt sowie prüfungstheoretische Anforderungen dargelegt werden. Anschliessend werden bezugnehmend auf verschiedene Gestaltungsformen des Fachgesprächs Anforderungen an Prüfungsexperten abgeleitet.
Language
German
Keywords
Fachgespräch
Handlungskompetenzen
Prüfung
Lernerfolgsevaluation
Handlungskompetenzen
Prüfung
Lernerfolgsevaluation
HSG Classification
contribution to practical use / society
Refereed
No
Publisher
Wirtschaftsbildung Schweiz
Publisher place
Zürich
Volume
103
Number
3
Start page
27
End page
34
Pages
8
Subject(s)
Division(s)
Eprints ID
58841